【海伦多兰育儿经】家长必知: 请勿过早扼杀英语学习乐趣

作者:海伦多兰时间:2017-08-18内容来源:海伦多兰英语

美国著名儿童心理学家克拉申(Krashen)指出:“语言信息的大量可理解的输入,是婴儿成功学习母语和成人失败的学习外语的分水岭。”专家指出,只要运用合理的学习方法,孩子学习外语非但不会有什么压力与负担,反而要比成年人学得更轻松。 

北师大有一对夫妇,于1993年赴美进行学术交流,带去了年仅四岁的女儿;孩子在美国社区幼儿园里经历了短短的一个多月的适应期之后就能够与同学进行简单的交流了;在三个月之后,她甚至开始纠正父母英语对话中的一些错误;一年之后,她回到中国时,已经流利地掌握了日常英语,能用英语与人进行很好的交流。   

专家的评价是,语言的学习要有一定的频率、强度和重复,这是一种内隐的途径。儿童的母语学习是一种内隐的获得,靠的是大量恰当的输入;而成人把外语当作一种特定的学习对象,外显的“学习”,这是一种有限的输入。

海伦多兰的音乐教学法贯穿于不同的年龄课程,将音乐和语言全面的结合,无形中培养孩子的听力。海伦多兰的教学理念之一就是要重复英语背景,会提供配套的CD听力材料,每天听两次,每次10到20分钟即可,让孩子能在环境中主动学习,自然吸收。歌曲不但能创造了轻松的英语学习氛围,还能培养孩子对英语节奏的敏感度还有听说的能力。

“沉浸式”的教学还是填鸭式教学?     

在加拿大的魁北克省,沉浸式的手段被用来让学生同时掌握英语和法语两种官方语言。小学生的数学课和自然课用英语讲授,而音乐课和美术课用法语讲授,对学生来说一种语言就是一件交流的工具。

  

有些家长和老师对学生的期望过高,不科学的增加学生的英语学习强度,使学生对英语学习产生反感,即所谓的“情感过滤水平升高”。在学校的英语课堂里,我们经常可以发现心不在焉的学生。有的中学生抱怨道:“英语真难,那么多语法练习,还要背数不尽的单词,我对英语一点兴趣也没有。” 

   

由于每一个孩子的智力构成都不一样,有的孩子学习母语就比较慢,天生对于语言不是很敏感。这时候要注意不能急功近利、急于求成,循序渐进将会是比较好的教育方式。    

警惕:过早考证扼杀英语学习乐趣     

英语学习是在学习一种工具,而不是为了最后考什么证书。有一些大学生,虽然抽屉里藏着大学英语四级证书、六级证书、剑桥商务英语证书等厚厚的一摞,却根本无法与人用英语交流。    

对于孩子我们尤其要注意培养正确的学习心态,不要让功利心影响孩子的一生。有不少家长认为证书才能反映考生英语听力、口语和阅读的能力。大部分的家长送孩子上培训班就是为了考证,有的家长认为只有证书才能体现孩子的学习成果。

证书有可能提供儿童英语学习的评估标准;甚至还能为研究工作提供一个相对客观的指标。但是一定要警惕,不能让考证从形式变成儿童英语教育的目标。英语作为一种语言,最重要的还是会去运用它,而为了各种考试各种证书而让孩子们去学英语很可能会扼杀对英语的学习积极性。海伦多兰的母语式教学法让孩子学英语像学中文一样,在歌曲、音乐、动作、游戏中快乐自然地学习。


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