【海伦多兰育儿经】怎样给孩子在家创造英文环境?

作者:海伦多兰时间:2017-09-16内容来源:海伦多兰官网

专家经常会建议爸爸妈妈们,要给孩子在家创造英文环境,更有助于孩子学好语言,到底该怎样创造英文环境呢?放个音频循环播放?还是夹杂着英文和孩子进行日常对话?怎样通过趣味实用小游戏,轻松在家创造英文环境呢?

在与孩子游戏互动中需要把握以下几个原则:

原则一,在情景中用英语向孩子提问,并让孩子用英文回答

许多家长都会在家和孩子进行英语互动,比如,看到书桌上的铅笔,便问孩子:“铅笔的英语怎么说呀?”,或是在亲友面前,让孩子说出水果、蔬菜的英文说法,殊不知这样用中文提问,让孩子用英语回答的方式,一来孩子很难立即反应;二来,还会让孩子养成中英文互译的不良习惯。

同样是问孩子铅笔的英文说法,聪明家长应该指着铅笔,用英文提问:“What‘s this?”这样才能帮助孩子自如应答,建立语言与物品之间的对应关系。

原则二,鼓励孩子说整句,而不是光蹦单词

爸爸妈妈回忆一下,自己平时在家和孩子的英语交流过程中,你希望孩子简单地用英语说出一两个单词就结束了呢,还是会鼓励孩子说整句?比如,同样是回答“What‘s this?”这个问题,“It’s a pencil”这个答案,就明显好过“Pencil”。在说整句的过程中,孩子不仅复习了英语单词,同时,也加强了对句型结构的记忆,培养了语感。

  原则三,利用孩子喜欢玩乐的天性,将英语学习和游戏相结合

“玩”,是孩子的天性。做游戏可以建立孩子对于所玩事物的内在兴趣,激发孩子的想象力和创造力。将英语学习和 “玩”相结合,可以让孩子的英语学习事半功倍,提高孩子对英语学习兴趣。

家长们可能会疑惑那么到底应该怎么玩呢?小编在此推荐几款小游戏。

比手划脚猜字母

难度指数 ★★★

孩子在三岁左右十分喜欢用身体感受外部世界。通过身体做动作来表现字母,可以培养孩子对大小写字母本身读音和形状的认知,增强其身体协调能力。

需要材料:一些大小写字母的卡片或者泡沫垫

游戏规则:

首先,找到26个字母,和孩子一起复习26字母本身的读音。

然后,选择其中3-5个字母,带孩子一起用身体模仿出字母的样子,比如“A” 将两脚打开,双手伸直举过头顶再并拢。

最后 ,当孩子熟悉这几个字母怎么用身体模仿的时候,将字母拿走,家长做出身体动作,让孩子猜是什么字母,或者孩子做动作、家长来猜。

  扭来扭去学字母/单词

  难度指数 ★★★★

重点培养孩子对于字母图片和单词的认知,加深单词记忆,同时培养孩子身体协调能力。

需要材料:一些大小写字母的卡片或者泡沫垫或者英语图片卡片,一些透明胶带

游戏规则:

首先,带领孩子一起复习需要练习的字母、图片和单词,之后选出5个固定在地上。

比如,我们复习动物类的单词monkey, giraffe, bear, tiger, lion,家长说出其中四个动物,比如“monkey, giraffe, bear, tiger”, 孩子需要手脚并用,在四肢不离开地面的情况下,触碰到对应的图片或者单词。之后角色转换,孩子说,家长指出单词。

看谁拼得快

  难度指数 ★★★★★

  重点培养孩子自然拼读能力和听音辨音能力

需要材料:两幅相同字母和字母组合卡片,一张白纸,笔

游戏规则:

准备两套一模一样的自然拼读卡片。每次三个人玩,A展示单词,B、C竞猜。

A在纸上写下需要重点练习的单词,比如“chad, chip, chug, chop”,然后给B和C每人5到6张相同的卡片。

A每次展示一个单词,比如“chip”,B和C看到词就要马上找到对应的卡片,并快速拼成“chip”这个词,并大声说出来。

先拼好并说出答案的人赢,当孩子熟悉这些单词之后,A可以直接读出单词,让比赛的两人在光听不看单词的情况下,将单词拼出来。

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