【开学季】又是一年开学季,各位准备好了吗

【开学季】又是一年开学季,各位准备好了吗

作者:海伦多兰时间:2017-02-23内容来源:海伦多兰官网




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“哎,你家的这个课程没有什么特别啊,那个某某机构的课程也有自然拼读法(Phonics)啊!”

“什么螺旋式上升啊我不懂,你这一课就是没有把语法点讲透!”


 

“老师你别跟我说这些,你就告诉我学一年能背有多少词汇量!”


海伦多兰

我们在平常经常能在海伦多兰英语听到以上父母们这样的言论,今天我们就来说一说,好的英语课程与不好的英语课程有哪些差异,家长应该如何给孩子选择英语课程。

 打个比方,并不是因为钻石代表爱情永恒,求婚就用钻石。不可降解的塑料袋也代表永恒,但求婚送塑料袋似乎没太大作用。就如同英语课程之间的区别。

 课程的逻辑和顺序,对每个教学步骤的设计和雕琢,会让孩子上课的学习效果,尤其是长期的结果产生云泥之别。

 对于家长而言,一的区别是,东西买错了可以退、可以换、甚至可以不要,但是孩子的成长是单行线,没有回头路可以走。

 如果是长期的系列课程,家长朋友们需要问清楚,这些内容从宏观上看在不同的级别包含哪些学习内容?是以什么样的逻辑搭建起来的(就是课程的结构是怎样的)?即便内容看起来一样,学习的顺序很重要,是否与孩子的年龄匹配也很重要

 根据语言学家克拉申(Krashen)的二语习得理论,老师教授的知识难读水准应该是“i+1”:

 i=语言学习者现有水平,

 i+1=知识点要略高于孩子的现有水平。

 太难,孩子自信心受挫,在试听课时就会失去对语言学习的兴趣,太简单,孩子又会觉得无聊,浪费时间。所以,正确的课程逻辑是非常重要的。

 家长注意:

 如果在试听课上看到老师教的单词非常生僻,句型结构很复杂,孩子心不在焉,东张西望,那么,可以断定,这样的课堂并不适合孩子。海伦多兰提倡学习英语重复性,在大量重复输出的过程中,孩子们不仅能够输出同时还能增加自信心。

 学习周期长短的重要性

 一个好的英语课程的第一个级别的课程目标,是让孩子使用感知的方式,完成对英语本身、对英语字母、对英语语音的接触、了解和熟悉。同时,对自然拼读法(Phonics)的学习好不要使用突击的短期班进行学习,除非是为了对已经学过的内容进行巩固。

 

(海伦多兰英语会员DouDou在学习一年多后的学习成果,当时只有2岁半哦)

 自然拼读法(Phonics)需要长期学习,反复训练和巩固,它应该是一套完整的英语课程中的一部分,而不是课程的全部。

 因此,自然拼读法部分应该贯穿在一个完整英语课程的第二和第三个级别,由易至难(遵循由单字母发音到字母组合,由辅音发音到元音发音的规律)。

 正确与错误的课程如何分别呢?

 正确的授课理念

 好的英语课程中的自然拼读(Phonics)部分,应该是循序渐进的,即Phonics前,让孩子进行大量的词汇、句型输入,对本节课要学习的字母和字母发音产生感知,在老师的带领下归纳出该字母和其发音,再进行情景式操练,才能产生长时记忆,且为未来更高阶段的阅读理解和策略性阅读做好准备和铺垫。

 海伦多兰英语的课程就是秉承了这种教学理念,正是因为这样的科学依据,我们强调按照母语的方式进行英语启蒙,从听开始从解决排斥开始。因此,在我们为中国孩子设计的自然拼读教材中,会把韵律节奏训练作为第一步。

 无数经验证明,完整语音素材输入越多,孩子对语音的分辨能力越强,Phonics学习及阅读能力发展越轻松。



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