【死记硬背是硬伤】孩子词汇量输入能力不等于输出能力!

作者:Kevin时间:2016-07-07内容来源:

爸爸妈妈们是否还记得学生时代,学英语的日子,满篇不认识的单词,它却冲你奸笑。



这个题目你会做吗?





我们知道賢鏛是在生活中很重要的。比如在鼙蠻和贎鬍里,有彃燊在罅鷄那里蘩墝,之前他们鏈鴊恆闳嘑傡彚槩滼鞷蕻賤鬡艐倏雫寬褲灣


    1.鞷 在文中的意思?

    2.这篇文章的最佳标题?

    3.作者没有告诉我们什么?

    4.作者为什么说“恆闳嘑傡彚槩”?






这样的痛,我们怎么能让孩子再经历一次?
于是你急着教孩子背单词,A-P-P-L-E-挨破。一遍遍的重复。或是下载各种背单词的APP,但通过这些方法,孩子真的能记住单词吗?

坦白来说,这些方法还是属于死记硬背,与我们十多年前学习英语的方法没有本质的区别。因为这些背单词“神器”本质上还是“背单词”,而不是让孩子学会“用单词”


尚处于“认知世界”阶段的孩子们并不能真实的了解单词的意思,这样的输入≠输出。我们小时候,死记硬背记下来的诗词现在你还记得多少呢?


所以,短时记忆的词汇如果没有能够在实际中应用起来的话,“忘到后脑勺”可是分分钟的事!




1


输入(input)能力不等于输出(output)能力




输入包括听和读,输出包括说和写。会听会读不代表,会说会写。所以当小朋友说教材简单的时候,我们一定不要认为小朋友已经会应用教材中的词、句到外语环境中了,很多时候只是看到词认识意义而已。所以家长和老师一定要对“看得懂不等于说的出,输入能力≠输出能力”这个概念有准确认识。



看见中间的rule了吗?输入输出千万不能直接划等号!




2


孩子的词汇量大不代表积极词汇(active vocabulary)量大


传统背诵单词法习得的词汇多属于消极词汇(passive vocabulary),意思是学习者看着认识,但交流的时候说不出来,这就是为什么我们看到很多中国学生在传统课堂里学了很多年英语,但最终只会“哑巴英语”。积极词汇指的是不仅看懂、听懂而且能在说和写的时候灵活调用的词汇。一般来说,积极词汇的量远小于消极词汇的量。所以海伦多兰课程是教会孩子如何把消极词汇转变成积极词汇。






那么,如何让小朋友“学”单词,“用”单词呢?







“学”单词要在场景中学
“用”单词要在交流中用





积累单词量,要配合孩子的心智发展模式,在实际情景中学习新词汇,与老师和其他的孩子的交流中用词汇。因为单词学习从来不是孤立的,是和情景、对话、故事结合在一起的,这样学习单词不但生动,而且学习效率更高,因为此时语言真正成了孩子探索未知世界的一个工具,越学越有趣,越学越有效。


(海伦多兰情景式教学,通过真实的互动体验,孩子会学pizza相关词汇与使用方法,不仅激发学习兴趣,更能让孩子本身具备英语这个能力,并用这门语言探索世界)



只有真正的能运用词汇,才是真正的掌握了这门语言

如何才能真正具备英语这个语言能力呢

海伦多兰英语倡导母语式教学,情景式课堂,针对性互动

帮助宝贝获得纯正英语思维和卓越语用能力



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